春雨的色彩教案

 日期: 2019-07-09

  买办公开课教案《春雨的色彩》 锁阳城核心小学 进修方针: 1.感情立场方针:指导长儿感触感染散文诗的意境美。 2.能力方针:成长长儿的审美能力和想象力。 3.认知方针:帮帮长儿正在理闭幕文的根本上感触感染春天 的朝气,晓得春雨对发展的感化。 勾当的沉点和难点: 沉点:指导长儿扮脚色朗诵小动物的对话,感触感染散文诗 的漂亮,进而丰硕词汇、成长长儿的察看能力、思维和言语 表达能力。 难点:培育长儿的赏识能力,指导长儿进行扩散思维。 勾当预备: 1.经验预备:让长儿感触感染领会春天的相关学问经验。 2.物质预备:小动物头饰、 讲授课件、长儿绘画用纸 笔。 过程: 一、导入勾当。 1.以多课件“春天的景色”画面导入,吸引长儿的 留意力。 师: “今天,教员给小伴侣带来一些画面,你们想不想 晓得是什么?我们一路来看看吧。 ” 2.出示画面,提问: (1)这是什么季候?气候如何?(下雨了) 赵静 (2)秋全国的雨,我们叫“秋雨” ,那么春全国的雨, 我们叫什么?(春雨)春雨是怎样样下的?(沙沙沙,沙沙 沙……) 师: “斑斓的春天来了,春天有良多良多的小奥秘,小朋 友想不想晓得?” “今天教员带来了一首好听的散文诗,要 求小伴侣细心听,一边听一边把听到的记正在心里面,然后告 诉教员好吗?” 3.教师朗诵散文诗。 (1)你听到了什么现正在告诉教员。 (2)请长儿把听到的告诉旁边的小伴侣。 二、理闭幕文内容。 师:到底这首散文诗叫什么名字呢?到底这首散文诗里 说了一些什么呢?我们细心地来听一听、看一看。 1.教员播放多课件,长儿赏识散文。播放到第二段 完提问: (1)诗歌里说“春雨像什么?”你们感觉春雨还像什 么? (2)一群小鸟一边躲雨一边干什么? (3)这里有一个很是好的词“辩论” ,我不太大白“争 论”是什么意义?请小伴侣说说看。 (你说你的事理,我说 我的事理,争争看谁对)请小伴侣跟教员说一遍。它们正在争 论什么问题?小伴侣齐说。 2.帮帮长儿初步理闭幕文内容,提问: “到底是哪几只小鸟正在辩论呢?” “它们正在辩论一个风趣的问题:春雨到底是什么颜色 的?下面我们再来听一听,它们是怎样辩论的?” 教员继续播放多课件,长儿赏识第三段散文诗。 听完后,师:你们从哪能听出来它们是正在辩论? 3.教员演示图片。 师: “我们边看图边看看这场辩论到底是怎样辩论的?” (1)出示图一贴出小燕子:小燕子说春雨是什么颜色 的?由于它看到春雨落到草地上草地就绿了,春雨落到柳树 上柳树就绿了。所以小燕子的看法是春雨是绿色的。 (2)出示图二贴出小麻雀:小麻雀认为春雨是什么颜 色的?为什么呢? (3)出示图三贴出小黄莺,小黄莺认为春雨是什么颜 色的呢?为什么? ( 4) “它们正在那里辩论,没有一个是大师都同意的。我 也想辩论一下,你们想不想听一听教员是怎样辩论的?教员 焦急的辩论说,不合错误不合错误,春雨是绿色的,春雨落到苜蓿地 里,苜蓿绿了。 ” “教员说春雨是什么颜色的?我为什么说春 雨是绿色的?” “小伴侣想不想争一争?你感觉春雨是什么 颜色的?” 你能够把辩论先想一想,教员为每个小伴侣都预备了一 个彩色的春雨的细雨滴,请你们去找一个你感觉的春雨是这 个颜色的雨滴, 找好了坐到位子上坐好, 然后想一想怎样说, 怎样来辩论,你要说不合错误不合错误,春雨是什么颜色的,为什么 是这个颜色。 长儿到前面来展现。 “谁先来说,春雨是什么颜色的, 辩论一下,然后把本人的来由事理要说出来。 ” “现正在还有很 多小伴侣想要辩论一下,请小伴侣悄悄地对旁边的小伴侣讲 一讲。 ” 教师出示小展板, “请讲好的小伴侣悄悄地把细雨滴粘 正在这里。然后顿时归去。 ” “这么多的辩论,比及我们把那么多颜色的细雨滴都放 正在一路的时候你发觉了什么?给你什么感受我们听一听诗 歌里是怎样说的?” 4.教师播放课件最初一段。提问: (1)春雨是怎样说的,本来它有没有颜色?可是你们 为什么你们会说它有那么多颜色呢? (2)“万紫千红是什么意义?” (3)这首散文诗这么好听,它到底叫什么标题问题呢? 三、表演散文。 师:小鸟们各有本人的见地,让我们也变成一只只小鸟 一路来辩论这个风趣的问题,好欠好? 1.长儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好本人是什 么小鸟。 2.师长一路朗诵散文,教员操纵课件提醒,长儿表演。 长儿交换头饰,再次表演一次。 四、竣事勾当,拓展延长。 春天的景色实美,我们小伴侣一路画一画斑斓的春天 吧!

  春雨的色彩教案_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。买办公开课教案《春雨的色彩》 锁阳城核心小学 进修方针: 1.感情立场方针:指导长儿感触感染散文诗的意境美。 2.能力方针:成长长儿的审美能力和想象力。 3.认知方针:帮帮长儿正在理闭幕文的根本上感触感染春天



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